thaiteachers.tv
 
 
 
 
  งานวิจัยในชั้นเรียน : การใช้เทคนิคการสอนโดยตั้งคำถามตามแนวคิดของบลูม (Bloom) เพื่อแก้ปัญหา การฟัง จับใจความ และตอบคำถาม ของ นักเรียน ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนเทิงวิทยาคม อ.เทิง จ.เชียงราย
ชื่อเรื่องงานวิจัย การใช้เทคนิคการสอนโดยตั้งคำถามตามแนวคิดของบลูม
(Bloom) เพื่อแก้ปัญหา การฟัง จับใจความ และตอบคำถาม
ของ นักเรียน ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนเทิงวิทยาคม อ.
เทิง จ.เชียงราย
ชื่อผู้วิจัย นางสาวสายสุดา สุภาพ

ปีการศึกษา 2554

การวิจัยในชั้นเรียนในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้ เทคนิคการสอนโดยใช้คำถามตามแนวคิดของบลูม (Bloom) เพื่อแก้ปัญหา การฟังจับใจความและตอบคำถาม ของ นักเรียน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยเป็นเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 จำนวน 11 คนที่กำลังศึกษาอยู่ใน โรงเรียนเทิงวิทยาคม อำเภอเทิง จังหวัดเชียงราย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 ซึ่งเป็นกลุ่มที่มีทักษะทางด้านการฟังอ่อน และ มีผลสัมฤทธิ์ผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ เครื่องมือที่ใช้ดำเนินวิจัย ได้แก่ เทคนิคการตั้งคำถามตามแนวคิดของบลูม (Bloom) และแบบทดสอบด้านการฟังก่อนและหลังการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ วิเคราะห์หาค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิธีการดำเนินการวิจัย ผลการวิจัยพบว่า : ผลการแก้ปัญหาด้านการฟังจับใจความ และตอบคำถามโดยใช้เทคนิค คำถามตามแนวคิดของบลูม ( Bloom ) ระดับคะแนนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนโดยค่าเฉลี่ยอยู่ที่ระดับคะแนน 15.36
ABSTRACT
Classroom Research Title Using Bloom Taxonomy of Questioning and
Bloomโโ‚ฌ™s Taxonomy of Thinking Technique to
solve the problem : Listening Comprehension
skill and answer the questions for
Mathayomsaksa 4/2 students,
Thoengwittayakhom School
Author Miss Saisuda Suphap
Academic Year 2011
The purpose of this study was to solve the problem of .The target groups consisted of Mathayomsaksa 4/2 , 11 students studying in Thoengwittayakhom School the second semester of the academic year 2011. The instruments used in the study consisted of on Bloom Taxonomy of Questioning and English listening skill pre-test and post-test .The statistics used for analyzing the data comprised of mean, percentage.
Results showed that : The study found that the learning achievement of students after the students taught through using the Bloom Taxonomy of Questioning and Bloomโโ‚ฌ™s Taxonomy of Thinking Technique to solve the problem : Listening Comprehension skill and answer the questions for Mathayom Suksa 4/2 was significantly higher than that of before learning at mean 15.36.
โดย สายสุดา สุภาพ (2012-05-15 14:54:21)
 

* กรุณา Login เพื่อแสดงความคิดเห็น *
.
โครงการโทรทัศน์ครู บริหารโครงการโดย สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์ © 2553 - 2555
ดำเนินงานโดย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา 169 ถนนลงหาดบางแสน ตำบลแสนสุข อำเภอเมือง จังหวัดชลบุรี 20131 โทร 038-102-700 ต่อ 616, 617
เสนอแนะโครงการโทรทัศน์ครู: ตู้ ปณ. 3 มหาวิทยาลัยบูรพา อ.เมือง จ.ชลบุรี 20131 E-Mail : info@thaiteachers.tv